研學旅行有哪些特點呢？
一、創(chuàng)設主題，引領研學旅行
（一）創(chuàng)設增強學生創(chuàng)新精神的主題
培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是實現(xiàn)“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。雖然現(xiàn)今社會大大提倡全民創(chuàng)新，但創(chuàng)新難卻是我們不容忽視的一個問題。因此，研學旅行在研學旅行中開設增強學生創(chuàng)新精神的主題，在旅游活動中設計專項主題精神普及，賦予學生敢為人先的精神；在線路設計中推行富有科教意義的文化線路，豐富的人文知識為學生的創(chuàng)新能力打下基礎。研學旅行為學生提供了創(chuàng)新的土壤，潛移默化地在學生思維中植入創(chuàng)新的種子，激發(fā)人人求新的欲望，從多層面上訓練學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
（二）創(chuàng)設提高學生實踐水平的主題
旅行超越了教材、課堂和學校的局限，向自然、學生的生活和社會領域延伸與擴大。當今教育面臨的問題是沒有將課堂教學與社會實踐充分結(jié)合起來，導致大多數(shù)學生參與實踐活動的積極性低、實踐能力差。因此，研學旅行在研學旅行中設計旅游產(chǎn)品diy、自主設計雕塑、參加鄉(xiāng)村旅游田園采摘等能夠提高學生實踐水平的活動，不但能喚醒學生的學習熱情，還可以使學生積極進入情境中，自覺地參與實踐活動。

二、豐富內(nèi)容，充實研學旅行
（一）補充現(xiàn)實所需內(nèi)容
當今社會瞬息萬變，各種新事物令人目不暇接，課本上的知識更多呈現(xiàn)前人的知識理論經(jīng)驗，無法與現(xiàn)實日新月異的事物有效銜接。因此，旅行便成為彌補這一缺陷有效手段。研學旅行的活動形式豐富多樣，可設計空間大，可緊跟時代發(fā)展加強活動內(nèi)容設計，讓學生在研學旅行過程中多樣化多渠道多方面地吸收知識，補充課本內(nèi)容的不足。
（二）延展未來必備內(nèi)容
學生在未來職業(yè)發(fā)展中，不僅需要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，待人接物、自我管理、團隊協(xié)作等能力也是必備的素質(zhì)。旅行為學生提供了一個提升處事能力的機會，旅行過程中學生不但要處理與其他師生之間的關系，同時會面臨各種各樣突發(fā)事件的挑戰(zhàn)，讓學生在困難面前學會自我管理的能力，鍛煉學生與同學協(xié)作配合面對困難及克服困難的能力。這些都是課堂所不能觸及的方面，研學旅行將成為幫助學生未來全面發(fā)展的必經(jīng)之路。
因此，建立中小學研學旅行體系有利于增進學生對自然和社會的認識。意見提出，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學日常德育、美育、體育教育范疇。讓學生走進自然，走入社會，能夠有效培養(yǎng)學生親近自然、親近社會的情感，增強關愛生命、關心社會的主動性、自覺性和積極性。建立中小學研學旅行體系有利于建立規(guī)范有序的游學秩序。把鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情納入研學旅行的范疇，有利于規(guī)范我國的海外游學市場秩序，扭轉(zhuǎn)舍近求遠修學旅行的本末倒置現(xiàn)狀，對培養(yǎng)合格的文化交流使者具有重要意義


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