2024西安研學(xué)線路方案|旅行線路方案豐富活動(dòng)主題第五天 史前工廠體驗(yàn)原始人類生活、考古現(xiàn)場體驗(yàn)小小考古家早餐后，乘車前往 中國 座史前遺址博物館，座新石器時(shí)代遺址博物館——【半坡遺址博物館】。 陜西 地處 黃河 中游，是中華民族的發(fā)祥地之一。早在遠(yuǎn)古時(shí)代原始人類就在這里繁衍生意，創(chuàng)造了多姿多彩的史前文化，為后世留下了豐富的文化遺存。距今六千多年前，渭河的支流河水畔，有一座古老的氏族部落——半坡。半坡的時(shí)代是一個(gè)女人地位高于男人的時(shí)代。女人掌管著農(nóng)業(yè)，在生產(chǎn)中起主要作用，她們是氏族的管理者。在她們的管理下，先祖創(chuàng)造著人類社會(huì)的個(gè)階段——母系氏族社會(huì)。 西安 半坡遺址位于八百里秦川的中心，比較完整的保留的半坡原始社會(huì)村落的原貌，是 中國 黃河 流域新石器時(shí)代仰韶文化的村落遺址典型代表，家長和孩子在講解老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下體驗(yàn)史前工廠體驗(yàn)原始人類的生活。完成鉆木取火、尖底瓶取水、原始拓片等活動(dòng)。下午游覽【大明宮國家遺址】（參觀約3小時(shí)， 丹鳳 門博物館，地下博物館，微縮景觀，贈(zèng)送IMAX3D電影----《大明宮傳奇》）大明宮，是大唐帝國的大朝正殿，是唐王朝的政治中心和國家象征，是唐長安城三座主要宮殿“三大內(nèi)”（大明宮、太極宮、興慶宮）中規(guī)模大的一座。自唐高宗起，先后有17位唐朝皇帝在此處理朝政，歷時(shí)達(dá)二百余年。大明宮是當(dāng)時(shí)全世界輝煌壯麗的宮殿群，其建筑形制影響了當(dāng)時(shí) 東亞地區(qū) 的多個(gè)國家宮殿的建設(shè)。占地350公頃，是明清 北京 紫禁城的4.5倍，被譽(yù)為千宮之宮、 絲綢之路 的東方圣殿。體驗(yàn)式教育：大明宮考古-大明宮考古探索中心是一個(gè)以考古體驗(yàn)為主題的綜合性科普展館，同時(shí)也是青少年愛國主義教育基地，長期服務(wù)于全市青少年考古體驗(yàn)與歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。館內(nèi)通過聲光電多媒體、考古模擬等前沿教學(xué)設(shè)施向?qū)W生們講述考古學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生們了解過去，發(fā)現(xiàn)未來。大明宮廣場舉行盛大的閉營儀式。帶隊(duì)老師總結(jié)本次國學(xué)之旅進(jìn)行發(fā)言，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書；導(dǎo)游發(fā)表總結(jié)（感恩老師、感恩父母）學(xué)生代表發(fā)言、才藝展示。 早中晚 西安,中國 有“衣冠上國”、“禮儀之邦”之稱。通過著漢服與漢服表演，親身體驗(yàn)禮儀活動(dòng)。學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，激發(fā)愛國熱情。

研學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知古代城防、加強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)、掌握城墻測(cè)量方法

研學(xué)內(nèi)容：參觀目前世界上現(xiàn)存規(guī)模大，完整的古代軍事城垣建筑，學(xué)習(xí)城墻測(cè)量方法，實(shí)際測(cè)量城墻，樹立文保意識(shí)。舉行開營儀式。

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西農(nóng)大實(shí)驗(yàn)室

充分發(fā)揮西北農(nóng)林科技大學(xué)985/211雙一流大學(xué)多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)， 依托西北農(nóng)林科技大學(xué)現(xiàn)有的科普教育優(yōu)勢(shì)和各類資源，圍繞高科農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)需求，聚焦楊凌農(nóng)業(yè)科技的資源利用創(chuàng)新與配套技術(shù)研究。

研發(fā)出以"走進(jìn)獼猴桃之鄉(xiāng) 感受食品工業(yè)之美”為主題的研學(xué)實(shí)踐教育課程。課程以"科研為載體 教育為內(nèi)涵 研學(xué)勞動(dòng)教育為媒介" 在楊凌示范區(qū)及周邊開展特色研學(xué)勞動(dòng)教育科普活動(dòng)。讓高�？萍汲晒�和文化積淀走出’象牙塔"，將“被動(dòng)”式知識(shí)喂養(yǎng)轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”式求知探索，從課堂到研學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育，把課堂搬出學(xué)校，達(dá)到了游中有學(xué)，勞中有學(xué)，行動(dòng)中有所思的理想型教育方式，形成立德樹人的教育新業(yè)態(tài)。