西安中小學(xué)生研學(xué)去哪-西安研學(xué)旅行4天團(tuán)活動(dòng)主題第三天 觀大小雁塔、聽(tīng)暮鼓晨鐘、體驗(yàn) 陜西 民俗文化,第四天 看八大奇跡、游皇家園林、破解兵俑制作之謎,早餐后，乘車前往 臨潼 （車程1小時(shí)），游覽參觀皇家御花園避暑勝地、享有“天下溫泉”——【華清宮景區(qū)】（約2.5小時(shí)）,游覽御湯遺址博物館，感受李隆基與楊 玉環(huán) 的浪漫愛(ài)情和震驚中外的 西安事變舊址—環(huán)園（五間廳），參觀歷史上“烽火戲諸侯，一笑失天下”的典故發(fā)生地驪山，“驪山云樹郁蒼蒼，歷盡周秦與漢唐。一脈溫湯流日夜，幾抔荒冢掩皇王。”郭沫若先生的這兩句詩(shī)恰到好處地向人們?cè)V說(shuō)著驪山的歷史。驪山也因景色翠秀，美如錦繡，故又名“繡嶺”。每當(dāng)夕 陽(yáng)西 下，驪山輝映在金色的晚霞之中，景色格外綺麗，有“驪山晚照”之美譽(yù)。中餐后，游覽世界“第八大奇跡”【秦始皇兵馬俑博物館】（游覽約2.5小時(shí)）秦始皇兵馬俑是世界大的地下軍事博物館，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”是我國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，是秦代寫實(shí)藝術(shù)的完美體現(xiàn)，形體高大，比例勻稱，形象生動(dòng)，神態(tài)逼真，可謂千人千面，栩栩如生。威武雄壯的軍陣，再現(xiàn)了秦始皇當(dāng)年為完成統(tǒng)一 中國(guó) 的大業(yè)而展現(xiàn)出的軍功和軍威。它堪稱是一顆異彩獨(dú)放的明珠，因?yàn)樗鼡碛幸恢Ф�千多年前秦帝�?guó)的雄兵——一個(gè)由7000多件兵馬俑組成的氣勢(shì)磅礴的地下軍陣而令全球矚目，舉世震驚。兵馬俑是雕塑藝術(shù)的寶庫(kù)，為中華民族燦爛的古老文化增了光彩，也給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。隨后前往【古秦陶俑手工制作體驗(yàn)研學(xué)基地】（30分鐘）學(xué)生親手制作屬于自己的兵馬俑，破解兵馬俑制作工藝。用餐同時(shí)體驗(yàn)， 陜西 面食經(jīng)典-【biangbiang面制作工藝】�！懊鏃l像褲帶，辣子是主菜”是關(guān)中十大怪其中一怪，三言兩語(yǔ)將 陜西 關(guān)中人愛(ài)吃面習(xí)慣飲食展現(xiàn)出來(lái)，老陜?nèi)硕艘淮笸隻iangbiang面、關(guān)中麥子磨成的面粉，手工拉成長(zhǎng)寬厚的面條，用醬油、醋、味精、花椒等佐料調(diào)入面湯，撈入面條，淋上燒熱的植物油即成。古老的一種是搟厚切寬像褲帶，爽口耐饑撩的太。吃完自己做的美味，后乘車返回 西安 ，晚入住酒店。,美都博物館,將課堂搬出教室，在玩中學(xué)、在學(xué)中思、在思中成長(zhǎng)、讓學(xué)員的收獲與體驗(yàn)順著筆尖流淌、記錄下他們?cè)谟瓮孢^(guò)程中的每一點(diǎn)收獲、每一滴感悟、讓每一次旅程真正成為一次心靈之旅、成長(zhǎng)之旅！

研學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知古代城防、加強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)、掌握城墻測(cè)量方法

研學(xué)內(nèi)容：參觀目前世界上現(xiàn)存規(guī)模大，完整的古代軍事城垣建筑，學(xué)習(xí)城墻測(cè)量方法，實(shí)際測(cè)量城墻，樹立文保意識(shí)。舉行開(kāi)營(yíng)儀式。

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西農(nóng)大實(shí)驗(yàn)室

充分發(fā)揮西北農(nóng)林科技大學(xué)985/211雙一流大學(xué)多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)， 依托西北農(nóng)林科技大學(xué)現(xiàn)有的科普教育優(yōu)勢(shì)和各類資源，圍繞高科農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)需求，聚焦楊凌農(nóng)業(yè)科技的資源利用創(chuàng)新與配套技術(shù)研究。

研發(fā)出以"走進(jìn)獼猴桃之鄉(xiāng) 感受食品工業(yè)之美”為主題的研學(xué)實(shí)踐教育課程。課程以"科研為載體 教育為內(nèi)涵 研學(xué)勞動(dòng)教育為媒介" 在楊凌示范區(qū)及周邊開(kāi)展特色研學(xué)勞動(dòng)教育科普活動(dòng)。讓高�？萍汲晒�和文化積淀走出’象牙塔"，將“被動(dòng)”式知識(shí)喂養(yǎng)轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”式求知探索，從課堂到研學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育，把課堂搬出學(xué)校，達(dá)到了游中有學(xué)，勞中有學(xué)，行動(dòng)中有所思的理想型教育方式，形成立德樹人的教育新業(yè)態(tài)。